共享共想共響共饗

喜歡邀請優質的講師辦理校內的研習。

接連邀請陳麗雲老師到校演講兩場，都聽到了校內老師持續的討論：「○○老師，那天陳老師講的：從課文長作文，你要怎麼敎？」

「三篇連續類似的作文，要怎麼去引導學生寫出不一樣的東西？」

更棒的是，有老師來找我：「校長，聽完了這一場研習，我發現我不會敎了，拿起課本，心裡一直想，我要敎什麼？」…這不正是困而後之不足，困而後學的好現象嗎？

在校內辦理，同事們一起聽講，一起學習了。有領會，可以交互分享；有疑惑，可以彼此討論。當校內同仁的話題漸漸出現了：課怎麼設計？學年怎麼合作？「○○○，你這樣的用法不錯喔！」等的討論時，我知道，透過群體的力量，老師正在成長了。