各位敬愛的同仁:
我很喜歡我們的校名，他不只是一個名字，更是一個理念，是我們共同實踐的理念。
我很喜歡我們的校名，他不只是一個名字，更是一個理念，是我們共同實踐的理念。
公誠，「大公自誠」、「大公至誠」！進入公誠大家庭之後的每一天，我如斯提醒自己、省思自己。是不是以我們共同的初衷為念，能不能踐行我們共同的願景。公誠，是我們教育工作的價值，也是我們教育工作支持的力量。
簡單來說，「公」指的就是「我們」、「COMMUNITY」或者稱之為共同體；「誠」說的是我們的衷心、本願、初發心。「公誠」兩字合起來，意思是我們共同的初衷，我們學校對教育共圖的期待。「公誠」是我們共同追求的的目標，也是支持我們不斷前進的力量。在我們學校，我們共同的初衷就是「照顧好每一位孩子的學習」要實踐這樣的初衷，有三個要素不可或缺:「團隊」、「學習」與「承擔」。
要照顧好每一為孩子的學習，勢必要透過所有成員的共同努力，結合團隊的力量，在學校內有各種職務的分工，但分工不是我們的目的，合作才是。透過導師、各領域教師與各種行政職務的功能，結合家長，我們共同照顧好公誠的每一位孩子全方位的學習，凝聚團隊的向心，展現團隊的力量。因此必須「全體的教師共同照顧全體的學生」，在公誠，每一位老師都對每一位孩子有教育的責任。因為我們是團隊，在遇到教學困境時，沒有一位老師應該孤獨去面對；在遇到學習的困難時，沒有一位孩子應該孤獨的去面對。在團隊的氛圍中，人人是人人支持的力量，不論是在課堂或是行政的情境中。
實踐我們的初衷，照顧所有孩子的學習，我們必須持續學習。學習是學校最核心的價值。從九貫一直到十二年國教課程都提示著我們：學校是教師專業成長的基地。從教學實踐中我們發現問題，從問題困境中，我們找到教學成長的契機，從契機中，我們嘗試改變，在改變裡，我們省思再成長。教師的成長可以透過群體的力量，「School as Professional Learning Communities」學校就是一個專業的學習社群，在同儕間建立起相互學習、相互支持的關係，以教師的專業承諾為我們共同努力的核心，聚焦在學生學習，以教學現場實務困境為我們學習的主要方向，嘗試促進學生學習發生的同時，我們也隨之成長，團體也隨之成長，這才是「教學相長」的意涵。當然，在這歷程程中，塑造了正向的同儕教學文化，同儕教學文化又在支持了我們的教學成長。
全面照顧好每一位孩子的學習，當中包含的的工作千頭萬緒，要每一位同仁在專業承諾下，主動承擔。我們知道，愛是理解、是相信、是關懷、是責任，因為愛孩子、愛教育，所以自然會承擔起促進孩子健康成長、幫助孩子實現自我、開展孩子幸福能力的責任，因為，我們是老師!在孩子的需要中，看見我們的責任；在孩子的成長中，發現我們的價值。所以會願意多做一些，願意嘗試改變，願意提升自己。
展望未來，學校將持續深耕四個主軸：發展學校正向的文化、形成相互學習的社群、耕耘多元創新的課程、經營聚焦核心的親師。這四個主軸，支撐著我們「照個好每一位孩子學習」的願景。
迎接十二年國教課程變革，學生學習的樣貌也將有所改變，主動探究、合作互學與參與共好必須成為課堂情境中常見的日常實踐。過往以灌輸傳遞知識為主的「教刷術」(didacographia)模式教學，早已該轉變成意義生成、概念理解、建構詮釋的課堂，也就是我們期待以學習為主、相互聆聽的教學風景能夠成為我們公誠校園的常態。
當然，要全面照顧好每一位孩子，與家長的合作共好不可或缺，學習聆聽同理，聚焦在孩子的健康成長、有效學習、良好習慣的建立，我相信，能得到到的支持，我們的教學工作會更順利、有效。
很高興，有機會能與各位一同學習，也深深感謝在初來乍到的日子裡，已經從許多同仁身到學到許多。期許新學年我們一同努力。
在公誠，踐行公誠!祝福大家!
在公誠，踐行公誠!祝福大家!
