感恩各位同仁，這學期來的積極投入付出，讓崙小團隊充分展現出「主動、互助、共好」的優質理念，聚焦在「開啟孩子的幸福能力」學校願景下，踐行了「一切為孩子，為一切孩子，為孩子一切」的教育目標。
自暑假以來，我們開始了「學習共同體」的旅程，這場寧靜改革，在崙小雖然進度緩慢，但從共同備課開始，陸續有班級改變了座位安排、改變了教學方式、辦理公開觀課、學習議課、同儕互助提升，…課堂的風景改變了，這一切都是為了幫助孩子有更好的學習，佐藤學教授提醒我們，教育者最重要的事：「先成為一個會學習的人」透過凝視與諦聽，注意課堂上每個微小的細節，在教學中導入主動學習、互動學習以完成共同學習（意同詹志禹教授提倡的主動、互動、行動），最終目標是培養出自學、終身學習的能力。
這學期在孩子的多元表現也是豐收的一學期，感謝各同仁的指導，孩子們不論是在國語文競賽、豐泰盃樂樂棒、縣美展、縣田徑賽、客語生活學校藝文競賽、環境教育繪本、尪仔冊說故事、特奧滾球賽等對外競賽或崙小之星、廣達游於藝、校內體育競賽…等都有很優異的表現，在成功的經驗中，累積了未來人生的自信基礎。
對孩子的生活教育及情緒管理的指導，是我們越來越需要重視的問題，相信各位同仁們也有所感：「與人相處」、「對事負責」是少子化這一代孩子越來越重要的學習任務，其重要性絕不低於學科知識的學習。對此，班級經營與課程教學應是合而為一同時兼顧的，絕不該有：「因為趕進度，所以……」的藉口存在。轉化課程知識為生活實踐讓孩子從生活中的灑掃應對、協同學習、互助成事，同時養成知識、技能、人格的成長。
非洲古諺：「一個孩子的成長，需要全村的力量」。在學校裡，照顧每一個孩子單靠導師的力量是不足的，有些孩子，需要行政、導師、科任甚至前後任老師及全體教師們共同關心，結合家長、專業服務（輔導、特教、社工、醫療…）一起來幫忙孩子，在我們崙背國小，決不允許任何一位老師孤單的面對孩子、學生家庭、親師溝通而來的困境。各同仁間要相信彼此，彼此間是互助的力量，「世界上只有一種人，就是需要關心的人。」我們要勇於關心彼此、勇於接受關心。
寒假，除了休息調整身心外，也是自我充實最好時機，在翻轉教育潮流帶動下，全國教師對教學精進、課程活化、課堂創新、評量改進、班級經營細緻化、深化學習策略、閱讀理解策略、社群共同成長等風潮方興未艾，我們只能不斷的學習，透過閱讀、研習、實踐、對話、省思，自我成長，幫助自己，也幫助孩子。
最後謹祝福大家有個身心靈都豐收的快樂寒假!感恩!
