各位敬愛的同仁：
不知不覺開學已滿三週了，在忙碌的節奏裡，我看到每天大家都在積極的備課、聯繫、佈置、進修，「日出即作，日落未息」，展現出高度的教育熱忱與實際行動，令人感動。
「千里之行，始於足下」我們在教育探索的路途裡，每一步都應該有意識的朝向那永無終止的目標愈行愈近，說的更明白些，在經歷了學習、複製他校華德福的同時，我們應該要去思考：依據我們孩子的特性、利用我們環境的特性、配合公立縣屬國小的定位、滿足社區的需求，我們應該做哪些融合與轉化，積極的發展出屬於山峰自己的模式與經驗。
最重要的，老師要能看到每位孩子，每位孩子都是那麼的特別，都是全家族的期待，都是未來璀璨的生命，都是人類文化的傳承創造者，不同的秉性與氣質在班級中激盪著，老師們如何正向的面對並善用，以營造出在團體教學中達成個別化學習，是首要的課題。
接下來，容許我表達我的焦急：「閱讀是教育的靈魂，是通往世界的窗口」目前為止，學校裡閱讀的氛圍還應再濃厚些。我很期待閱讀能成為每位孩子的習慣、成為每位孩子具備的技能與素養、成為學習的主體與延伸工具、成為共同話題與文化、成為每位孩子的熱愛與癮頭。但這是要引導與培養的，可以從說故事開始：朗讀、分享、討論、指定閱讀、共讀、主題閱讀……等等都應該適度的在課堂裡出現。當然，我也相信閱讀可以走入各領域中，可以成為家庭親子互動的一環，可以是課後自由探索的重要方式，也可以是休閒生活裡的內容。所以圖書室的功能一定要能發揮，班級裡的圖書也不只是擺飾，「愛的書庫」應善加利用，家長也應拉近來當我們的故事志工，此外，閱讀策略要能成為我們教學的一部分。
「教育即生活」，我們的教育應當培養出具有良好「生活能力」的孩子，因此我相信孩子的灑掃應對，可以是我們教學的極佳素材。一所窗明几淨的學校未必是好學校，但環境髒亂的學校一定高明不到哪裡去。我們學校大部分的地方都可以感受到學生在老師的辛勤指導下努力維持的整潔，但還是有少數的區域，需要老師給予方法的教導或態度的培養，若是能藉由打掃活動，能夠把科學方法、研究精神、服務學習、團隊合作及環境教育帶入，那麼掃地就不只是枯燥的例行活動。
教育是永無止境的努力，有些像「薛西弗斯」推著巨石，只能向前邁步。但我知道，每播下一顆善之種子，在適當的因緣下，終將成就善的結果。加油！我同行的夥伴們！
李政勳敬上
