各位同仁新年好!
學校的核心目的在學習，除提供學習、組織學習之外，更要促進學習，培養終身學習、自主學習。學習的主體包含了學生、教師、家長，也包含行政組織也要進行「止於至善」的不斷學習。
教育部長在今年初教育局處長會議宣示「今年是『教育創新行動年』，教育部將推出更多創新計畫與法案，全面推動翻轉教學。」何謂翻轉呢？王政忠老師下了一個發人深省的注解：「翻轉的意義，其實就是嘗試回到事物本身應該有的樣子。」拋下各種的名相，我們可以省思：教育，本質為何？學習，本質為何？我們不應是在追求流行風潮地實踐「學習共同體」或「學思達教學」，更應當是從觀察、困惑、對話、求知、實踐、省思的教學成長中，協助孩子學習、提升自我學習。
與此同時，本縣新任縣長在「十全十美，邁向卓越」的教育政策中提出「全人教育」的指示，所謂全人教育，「是指以『學生』為主體，透過教育歷程，統整學習內容、觀念啟迪、實踐體驗、分工合作及創作欣賞，培養學生在德性、智能、體力、社群、美育、事業及情緒等範疇有全人發展，並有效達成潛能充分發展與培養完整個體的目標（吳清山、林天祐，2003）」全人教育的主張，可以是「培養德、智、體、群、美五育兼備的好兒童」的教育目標，也可以是十大基本能力的培養，都是我們學校不斷強調「為孩子一切」的相同理念。本縣為踐行全人教育將提出以「品德力」、「學習力」、「健康力」、「創造力」、「探索力」為架構的實施方案，這也提示我們應當看到、培養、鼓勵、支持、等待每位孩子更全方面的亮點。
可預期的，接下來在校務評鑑、校慶運動會、畢業系列課程及其他大大小小活動中，會是忙碌的一學期。我期待各位同仁，在忙碌的節奏中，能隨時關照到自己的身心，不隨著逐日忙亂的事務而團團轉，謹記教育的使命與初衷，為孩子、為自己，立定腳跟，找對方向，一步一步踏實地實現教育幸福。
